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Algunas piezas de Mirada, interpretadas por alumnos del Conservatorio de Segovia


2016, 18 de mayo, 19.30h

Conservatorio Profesional de Música de Segovia

Mirada
(selección)

La gruta de los ecos - Lucía Pino Jorge (4º EE, piano)
Nubes – Carlota Mendoza Hurtado (3º EE, piano)
Un pájaro en el jardín – Alonso Muñiz del Sastre (1º EP, piano)
Minipieza – Alonso Muñiz del Sastre (1º EP, piano)

Obras de Mercedes Zavala para estudiantes interpretadas por alumnos del Conservatorio de Getafe

21 de diciembre de 2011, 19.30 h



Los alumnos interpretarán varias obras de autores contemporáneos

Obras de Mercedes Zavala:

Mirada 
Alumnos de piano de grado elemental y medio de la
prof. Laura Sánchez:

Natalia Honrubia (sustituida por Cristian Laborda Lumbreras)

Partitura de Mirada en Babelscores


 Poemas sobre Mirada
creados por los alumnos que interpretan la obra

Cuestión de matices
Coro de 4º de grado elemental bajo la dirección del prof. Juan Manuel Conejo


Haikus para percusión 
Alumnos del prof. Eugenio Uñón:

Javier Teijón
Noemí Cortés
Jorge Sagugal
Alejandro González


También se interpretarán obras de los compositores:


Jesús Nava
José Antonio Galindo
José Susi
Juan Manuel Conejo
Eduardo Costa 
Alejandro Moreno


PROGRAMA COMPLETO

MIRADA (1991), Colección de piezas infantiles para piano solo

MIRADA

Partitura a la venta en Babelscores

Mirada” fue compuesta en 1991 y es fruto inmediato y espontáneo de la convivencia con mis alumnos de piano durante el curso 1989-1990. En concreto, cada pieza se inspira en la forma de ser, de comprender la música, o de comportarse en clase de algunos de ellos.

Estas piezas tienen fundamentalmente un objetivo pedagógico, queriendo con ellas fomentar una actitud de comprensión y respeto por la creación en general y por la música de nuestros días, actitud que debería ser inculcada en el alumno desde los primeros pasos de su educación musical.

Desde su creación Mirada ha sido utilizada con frecuencia en escuelas y en talleres de música, en España, EEUU, Italia, Israel e Inglaterra. Pero curiosamente, y más allá de su primera concepción como herramienta pedagógica, ha tenido un notable éxito como pieza de concierto, siendo una de mis obras más interpretadas.

Mercedes Zavala

Sobre Mirada, la pianista Ninowska Fernández-Britto escribe en las notas al programa del estreno en México:

En mi opinión estas piezas reflejan la sensibilidad de una gran compositora. El lenguaje sencillo, el manejo tímbrico, las bravuras rítmicas, las delicadas sonoridades de notas sueltas, arm´nicos, alientos de la música que no cesan de sorprendernos son, desde mi punto de vista, solamente algunas de la grandes cualidades de estas pequeñas piezas.

El manejo simple de las estructuras formales, armónicas y tonales, la utilización del calderón como elemento de sorpresa, las sugerencias de modo de ejecución y tempi, tales como ...ad libitum, el calderón deber ser cada vez más largo, libero y otras, provocan un despertar de la individualidad expresiva del ejecutante.

El objetivo pedagógico es abarcado en su totalidad y está plenamente realizado.

Esta obra es un bello regalo para los músicos niños. ...y los no tan niños.

(Ninowska Fernández Britto, Notas al programa del estreno de Mirada en México DF el 23 de Febrero de 2011)

MIRADA ya en Amazon y en iTunes


puede descargarse ya en



Obras de Sofía Gubaidulina, Helmut Lachenmann, Gyorgy Kurtag, Mercedes Zavala, Paolo Longo, Stefano Procaccioli, Bent Lorentzen y Toru Takemitsu.

25 de marzo, Canción y Nubes en el Conservatorio Joaquín Turina

Calle Ceuta 8, Madrid

CONCIERTO
COMPOSITORES DE MÚSICA CONTEMPORÁNEA
A cargo de alumnos de piano del centro
Foto de grupo del Encuentro de 2010

DANIEL FRAILE
(Prof. Ana Benavides)
interpreta:

Nubes
Canción

dos piezas de Mirada, de Mercedes Zavala

Compositores:
Jesús Rueda, Consuelo Díez, Sebastián Mariné, David del puerto, Santiago Lanchares, Beatriz Arzamendi, Antón García Abril, José Luis Turina, Manuel Carra, Manuel Dimbyadyo, Manuel Angulo y Tomás Marco.

Intérpretes:
Josep Prats, Daniel Fraile, Javier Maéz, Mónica Fraile, Ana Rodríguez Gallego, Dylan Engquist Bajo, Ria Garrido Ruiz, Guillermo Viseras Ruiz, Fernando Toral, Belén Betere, Julio Darío Herrero Pulido, Ana Alonso Ramila, Pablo Garrido, Yin Yue, Ryokio Ishizuka, Pablo Andoni Gómez Olabarría, Guillermo Ferrer, Beatriz García Sánchez, Vigor Kurik y Juan Luis Cejudo.

Profesoras:
Almudena Alemany
Gloria Ramírez
Clara Romero
Carmen Cuesta
Victoria López
(Encuentro 2010)

ESTRENO DE "Mirada" EN MÉXICO

23 de Febrero de 2011
Escuela Nacional de Música de la UNAM
Sala Xochipilli
México D.F.
Ninowska Fernández-Britto, piano
Interpreta por primera vez en México
de Mercedes Zavala

PROGRAMA
Notas al programa

Nieve sobre nieve en el CPM Teresa Berganza

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA TERESA BERGANZA
8 de marzo de 2011, 19.00h
COMMEMORACIÓN DEL DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

NIEVE SOBRE NIEVE
( Haiku )
Jesús Manuel Martín LLano, guitarra

PRIMERA GRABACIÓN MUNDIAL EN CD DE "MIRADA"

Giochi e Riflessi del '900
L'infanzia en Musica

Antonietta Loffredo graba en CD Mirada,
junto a otras colecciones de piezas infantiles de los años 90


Obras:
Sofia Gubaidulina Musical Toys
Helmut Lachenmann Ein Kinderspiel
Gyorgy Kurtág Játékok I
Mercedes Zavala Mirada
Stefano Procaccioli Quattro Grès per T.
Paolo Longo Jeux et Berceuses
Bent Lorentzen Five easy piano pieces
Toru Takemitsu Piano pieces for Children


Se puede comprar en Amazon o en Itunes

PHOENIX CLASSICS

(Antonietta Loffredo)

L'Infanzia in Musica

GIOCHI E RIFLESSI DAL '900
L'INFANZIA IN MUSICA

  • Sophia Gubaidulina (1931) Musical Toys
  • Helmut Lachenmann (1935) Ein Kinderspiel
  • Gyögy Kurtág (1926) Játékok I
  • Mercedes Zavala (1963) Mirada
  • Stefano Procaccioli (1960) Quattro Grès per T.
  • Paolo Longo (1967) Jeux et Berceuses
  • Bent Lorentzen (1935) Five easy piano pieces
  • Toru Takemitsu (1930-1996) Piano pieces for Children

Intervista a Mercedes Zavala sobre Mirada

Il repertorio contemporaneo nella didattica pianistica a cura di Antonietta Loffredo En Musica e Scuola, Anno XX, n17, 15 ottobre 2006
Ho incontrato Mercedes Zavala, compositrice spagnola, nel corso di una tavola rotonda tenutasi a febbraio di quest’anno a Madrid, presso il Conservatorio profesional de Música Teresa Berganza, intitolata Música contemporánea en la pedagogia infantil de piano.
Ci accomunano sia l’interesse per la musica contemporanea sia le potenzialità didattiche che questa ha in sé. Colgo l’occasione per porre alcune domande alla compositrice che ci permette gentilmente di pubblicare due suoi lavori dedicati ai primi anni di studio del pianoforte.
Il primo brano è tratto da una raccolta intitolata “Mirada” e leggo nella prefazione che è il risultato della sua attività di insegnamento…
Sì, infatti non solo ogni brano è dedicato a un mio alunno, ma considero “Mirada”1 esemplificativo della mia relazione con la musica per bambini o per principianti in generale. Per me l’interesse nello scrivere musica per principianti ha molto a che fare con un pensiero estetico in base al quale complessità NON equivale a qualità. Nel passato la musica contemporanea ha significato troppo spesso complessità e difficoltà tecnica. Ora per noi compositori è tempo di sintetizzare il linguaggio e iniziare a scrivere partendo da presupposti differenti.
Il secondo brano, intitolato “Nieve sobre neve”, è tratto da una collezione di Haikus2. Visto quanto appena detto credo che il riferimento a questa forma poetica non sia affatto casuale…
Credo che la musica per bambini o per principianti oggi debba contemplare i seguenti aspetti: semplificazione/depurazione sia nella scrittura sia nella concezione musicale vera e propria. L’uso di una narrativa priva di retorica - ovvero l’idea pura, un unico gesto senza sviluppi - fa sì che quella dell’Haiku mi sembri una forma appropriata alla realizzazione di questo obiettivo. Al contempo, in quanto forma letteraria, essa apporta un’ immagine o un’ idea concreta, che qualche volta e per alcuni allievi può essere di notevole aiuto.
Ci sono altri obiettivi che ritiene importante perseguire nel momento in cui ci si appresti a scrivere, sapendo che i destinatari saranno giovani esecutori se non addirittura principianti?
Innanzitutto la ricerca di una forma che sia la più chiara possibile: uno degli obiettivi è quello di dare buoni modelli di composizione e di possibilità di comprensione della musica. Un ragazzo sveglio imiterà e capterà tutti i tipi di processi tecnici che sia in grado di intravedere (imitazioni, strutture, ripetizioni) e probabilmente tenterà di comporre a sua volta sotto questa influenza. Per questo motivo la musica per bambini deve essere della musica veramente ottima. In questa ottica il brano dovrebbe risultare un piccolo capolavoro,
(sempre che uno riesca a realizzarlo!), espressione di un pensiero musicalmente libero ma al contempo risultato di una meditata operazione mentale ed estetica. Gli alunni riconoscono molto bene la differenza tra musica “accademica” e musica concepita con creatività e intelligenza.Quindi per me è molto importante non scrivere semplicemente esercizi ma piccoli brani in cui gli elementi didattici esistano solo in funzione di obiettivi musicali.
Prima di salutarci, un’ultima considerazione fatta dalla compositrice e con la quale ci piace concludere…
Comunicare e ascoltare sono due elementi che appartengono alla musica in generale e che nella musica contemporanea possono costituire quasi una
sfida…In questo senso io do particolare importanza all’uso dei gesti dinamici, così come ai silenzi, all’attacco del suono ma anche al suo estinguersi…In realtà credo che tutto quanto detto fino ad ora per me abbia a che fare con il rispetto, rispetto per la nuova musica, rispetto per la musica fatta dagli altri, rispetto in generale per l’altro.
1 Mercedes Zavala, Mirada – Colección de piezas infantiles, 1990, Editada por Babelscores. Mercedes Zavala, Colección de Haikus- Para piano solo, 2002-2005, Editada por MusicaStudio